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2013年秋学期教导处工作计划

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热度1869票  浏览2952次 【共0条评论】【我要评论 时间:2013年9月16日 07:11

一、指导思想

根据县教育局“促进我县教育内涵发展、均衡发展和加快发展”的文件精神及学校工作意见,本学期教导处的工作以强化过程管理、充分调动教师积极性、全面提高质量意识为举措,以促进师生全面发展、有效提高教育教学质量为中心,坚持德育为首、坚持教学为中心,抓实、抓细、抓紧、抓好教导处的各项管理工作,在提高教育质量,创建特色学校,提升学校品位,促进学校和谐可持续发展中发挥应有的作用。

二、工作思路:一个中心,两个提高,三个加强

一个中心:以提高教学质量为中心,促进教学质量的可持续发展。

两个提高:提高教师的课堂教学的有效性,提高作业批改的有效性。

三个加强:加强教学常规管理规范性;加强教学质量的过程监控;加强各学科教学的教学管理。

三、工作要点

(一)、坚持以人为本,德育为先

重视学校德育工作。抓好德育课程实施,充分发挥德育课程在学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用,上好德育课程,认真落实德育目标并渗透到各个教学环节之中;开展德育实践活动,从大处着眼思谋、小处着手落实,少总部围绕“学将军风范,做红军传人”德育主题开展好一系列贴近学生生活的德育活动,把活动载体具体化、生活化,充分发挥德育活动在教育学生过程中的锻炼、感化和影响功能,积极引导学生参加社会实践活动和社区公益活动;加强校园文化建设,充分发挥校园文化这一隐性教育功能;突出心理健康教育;认真贯彻执行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,重视养成教育,培养文明素养。

(二)、丰富对学生的评价机制。

“促进每一个学生的发展”这是新课程评价的核心理念。因此,要求学校、教师要尊重学生的个体差异,关注学生成长的过程,善于捕捉最佳的评价时机,实现以评价促发展、以评价激励人的目标。进一步规范 “儿童成长记录卡”的使用,体现评价多元化、多样性;重过程评价,要求每一位教师结合所任学科特点及所教学生个性,随时关注学生的成长,作出各类特色评价;通过评价,促进每一位学生的发展。

(三)、进一步加强教学常规管理

1、课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划,开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用,教师要严格按日课表上课,不得任意停课,无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课、放学,严禁拖堂。教师各类外出活动,原则上仍由自己提前协调。教导处将通过各种途径进行检查,尤其是对音、体、美、生活·生命与安全、信息技术、书法等课的检查,保证教学计划的严格执行。

2、教学“六认真”

1)、优化有效备课这一基础:坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合,杜绝机械重复别人的劳动成果;教案的撰写须突出重点难点、教法学法部分;教案要有修改,要有教学后记。

2)、突出有效课堂这个重点:上课要有充分的教学准备,不打无准备之仗;要有比较科学明确的教学目标,教学过程始终体现教学目标的落实;要给学生创设良好的氛围和足够的练习时间。

3)、抓好学生作业:A、各任课教师以强化学生作业、书写等习惯为重点,狠抓学生作业,各班应开展各种形式的作业展评,保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求,提高整体的作业质量。B、课堂上要留有一定时间给予学生练习,要提高作业练习的效能。C、作业布置形式多样,适量精当,少一些机械记忆和重复操练,多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业,倡导分层作业、特色作业。专职科学、品德与社会、美术、写字等教师要有书面作业;语文每单元一篇大作文,间周一篇小作文(或周记)。 D、作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。严格控制家庭书面作业量。E、作业要按时批改讲评,提倡使用激励性的批改语言,订正以后要有复批。学习困难生的作业提倡面批。中高年级每次作文的详批(有眉批两处、有总评、评价符号)数量至少达三分之一,其余为略批(有总评、评价符号)。

教导处在检查学生作业时将特别关注以下四方面:学生书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练、是否经常使用激励性的批改语言。

4)、抓实教学质量检测:检测是检查学生学习情况,激励学生和教师对自己教学时时进行反思,改进的重要手段,而不是目的,因此要认真对待检测。A、检测内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求,注意知识性和技能的体现。B、语数学科每单元进行目标达成性检测,学校实行期中、期末检测制度,对成绩不合格的学生,教师应有针对性辅导以进行弥补。C、语数单元目标检测同年级统一时间检测。D、检测后及时进行讲评、反馈,要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况,切实研究改进教学和辅导学生的措施,形成检测小结。共性问题重点讲评,个别问题个别解决。E、检测后,要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。F、体育学科一年一次达标性检测,音乐、美术、信息技术等学科学期末进行一次质量检测,采取口试、笔试、技能测试相结合的方法。

5)、抓勤辅导:辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环,应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则,抓好培优补弱工作,使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量。A、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气,发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)B、各科老师要制订好辅导计划,内容包括:学困生名单、学生情况分析、辅导措施及时间安排。C、对于因病因事请假而误课的学生,可适当予以补课辅导,坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则,时间不易过长,不得影响学生参加其他活动。D、取得家长的配合,向家长介绍正确的教育方法和辅导方法,取得家庭的帮助,共同关注孩子的成长。E、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来,开阔学生的知识面,发展特长兴趣。要创造条件,开展学科课外活动,用以增长知识,开拓视野,陶冶情操,促进个性特长的发展。F、每次辅导要做好辅导记录。

 本学期教导处继续跟踪调查了解每班语、数科任教师上报的五名重点学困生的辅导情况,继续完善学困生发展档案,对辅导学困生效果明显的科任教师在开学典礼上将进行表彰奖励。

6)、加强体、艺工作

体育工作是素质教育的重要组成部分,也是成就教学的前提和基础,体育同时也是德育的载体。学校将强化课堂教学管理,要求上好每一堂体育课;丰富课间活动内容,落实好每一天的“两操”(课间操、眼保健操)“一锻炼”(一小时阳光体育)工作;少总部、艺体组举办好学生运动会;艺体老师按要求认真上好艺体课,强化艺体基本知识、技能的教学。使学生智育、体育、艺术等得到综合发展。

(四)教育科研不放松

    1、继续坚持“走出去,引进来”的策略,积极组织中青年骨干教师外出学习,并有效发挥“二次培训”的辐射带动。

    2、培养打造校级名师,并以此带动学校教育教学的进步。

    3、继续微型课题研究,根据教学中的困惑与问题,选准研究点,依托县教研室的指导,解决在教育教学中遇到的问题。

   4、是扎实做好常规教研,让“推门听课”、教学反思成为常态。各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课,听课教师要认真听课、认真评议,执教教师要认真准备、实践、总结。每次活动要有主题,有中心发言人,并作好记录。

5、对每位教师参加县以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教导处,以便整理归档。

(五)、课外活动出特色

1、课外活动是课堂教学的延伸和扩展,必须认真对待,不能放任自流。

2、认真选择课外活动的指导教师,并督促其制定行之有效的课外活动计划。

3、按课外活动计划规定的内容组织学生进行活动。

4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组,竞赛班辅导)皆由指定的专人负责,任何人不得以任何借口拒绝。

5、课外活动要有计划、有步骤的实施。

     6、课外活动要注意渗透新课改的理念。

 

 

二○一三年九月一日

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